幼兒園倡導(dǎo)健康優(yōu)先，讓每個(gè)孩子都快樂，讓每個(gè)孩子都成功，注重幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)；注重安全自我保護(hù)的教育；注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；注重幼兒智力的開發(fā)；促進(jìn)每個(gè)孩子在不同水平得到發(fā)展，使每個(gè)孩子在幼兒階段擁有更好的人生開端，致力于為每個(gè)孩子終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。煙臺(tái)校園文化建設(shè)水平同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)驗(yàn)收一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

一、色彩鮮明

幼兒園的學(xué)生年齡較小，在幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，主要遵循在玩中求發(fā)展，所看、所觸、所感皆為文化。校園的設(shè)施設(shè)計(jì)一定要形象生動(dòng)，吸引兒童、裝修風(fēng)格融入自然界的花草植物及動(dòng)物等，加入各種幼兒園學(xué)生感興趣的動(dòng)漫卡通人物。豐富多彩，色彩鮮明。

二、結(jié)合學(xué)校特色

不同地區(qū)不同學(xué)校的發(fā)展史不同，辦學(xué)理念也是十分不同，因此校園文化的建設(shè)也要根據(jù)其地域及學(xué)校的特色進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中融入學(xué)校特色，建設(shè)出機(jī)具代表性的特色校園文化。

三、內(nèi)容布置上留有空白創(chuàng)造空間

鼓勵(lì)兒童自主創(chuàng)造和發(fā)揮、豐富兒童興趣、提高兒童的動(dòng)手能力，保護(hù)童真及想象力、創(chuàng)造力，良好習(xí)慣的培養(yǎng)——設(shè)立文化墻等、留出園內(nèi)空白空間給予兒童一定的創(chuàng)造發(fā)揮空間，自行動(dòng)手實(shí)踐。

四、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)建設(shè)

“三風(fēng)一訓(xùn)”以及校歌的建設(shè)可以大大提升學(xué)校師生的凝聚力，增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。煙臺(tái)校園文化針對(duì)幼兒園小朋友，校歌校風(fēng)的建設(shè)應(yīng)該更加具體、形象生動(dòng)，便于學(xué)習(xí)和理解。